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“教育路漫漫,齐心共探索” ——2020会理县中小学校长、骨干教师培训圆满结束
发布时间:2020/11/25 12:50:27 发布部门: 作者:邱怡婷 浏览次数:27

    为进一步深化教育部教育帮扶计划,杭师大培养基地继“教育部教师工作司关于开展四川省凉山彝族自治州教育帮扶行动”开展送培送教、名校结对、捐赠设备等活动之后,2020年11月9日至21日,四川省会理县的64位中小学校长、骨干教师从凉山来到杭州,并相聚于杭州师范大学进行了为期十二天的培训与学习活动。

    金秋时节,学习氛围也格外安稳、静谧。11月10日,培训班举行开班典礼。杭州师范大学继续教育学院培训部主任李楚主持开班典礼。会理县教育党工委副书记、县教育工会主席赵定刚、会理县委组织部肖增超和吴晓、会理县教育体育和科学技术局人事股彭德财、杭州师范大学继续教育学院院长项红专、副院长金岳祥等领导以及学员代表罗静出席开班典礼并在开班典礼上作讲话。

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    本次培训从加强教育帮扶行动的实际情况出发,以深化新时代背景下教育理论知识体系与教育实践改革举措为核心内容,并以校园文化建设、教师队伍专业发展、教学能力提升、引领科研创新、家校科学沟通等方面为主要抓手,邀请了高校教授、名校校长、名班主任工作室领衔人、教育发展研究院专家等通过专题讲座、案例分析、实地观摩等方式切实提升学员们的教育教学素养。

    11月10日上午,《学校如何抓教学》的讲座,专家结合历史故事并从可操作的角度诠释了一堂好课应当是立足于“理念要新、目标要明、设计要精、方法要当、立意要高”的出发点,并通过明晰的教学理念、严谨的管理思路以及突出的指导能力来抓好教学的质量生命线。

    11月10日下午,专家带来《一生只做一件事》专题讲座,以讲故事的形式娓娓分享了自己人生在不同阶段与身份下,秉持着的信仰与追求。如“教育是让每个孩子都发光;教育是蹲下来和孩子说话;教育是即使学生是刺猬,我们也有办法拥抱他。”从带好一个班级,到教好一门学科,再到当好一名干部,过好一段生活。专家独特的人生经历与对教育的独特见解给学员们也带来了对于自身、教育与信仰等方面的思考。

    11月11日上午,《互联网时代的教师知识发展路径》的专题讲座中,专家通过一个小程序“雨课堂”引入课堂,学员们通过扫描二维码或者输入课堂暗号可以实现在线弹幕交流与PPT实时记录,还进行了十分便捷科技化的二维码的课堂在线答题。同时,还带来了“讯飞语记”、“草料二维码”、“猎豹”等很多实用的电脑操作软件分享,为教师校长们在日常电脑办公操作带来了极大的便捷。

    11月11日下午,《指向核心素养的课堂教学》的专题讲座中,专家指出了智能时代必然会引发教育手段的重大改革,但是最主要的变革还是教师思想上的变革,互联网时代下的教师如何充分利用各种资源优势,激发学习动力,让课堂真正活起来,引发了教师和校长们的深度思考。

    11月12日上午,《师生心理健康教育》讲座中,专家通过举例经典名著《西游记》里的唐僧、孙悟空、猪八戒以及沙僧四人,通过分析其各自性格和心理,分别匹配了不同学校里的角色,如领导、协调沟通、踏实做事等能力的差异。同时,专家提及了王阳明的心学,“致良知”的追求给了学员们更多的关于心理层面的思考,也为关注不同性格学生的心理提供了新的思路,最后寄语学员们王阳明先生的“破山中贼易,破心中贼难”,希望学员们关注并重视心理健康。

    11月12日下午,《教师幸福成长的道与术》的讲座中,专家通过叙述杭州天杭教育集团的发展历史,从历经坎坷到触底反弹,在这一段发展历程里渗透了一名校长的教育理想与管理特色,同时还分享了对于新班主任的“第一次”清单,从上课、家访到公开课等一系列活动的具体指导帮助新教师适应新角色,十分具有实用性,学员们受益匪浅。

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    11月13日上午,校长和骨干教师们分别进行了不同的学习讲座。

    校长们学习了《深化学校文化建设的几点思考》的讲座,专家从自己的实践经验、学术研究成果、学校文化建设途径等方面,结合各类教育家、哲学家、文献纪录等案例数据阐明了学校文化建设的意义,通过分析学校文化“两张皮”现象,深刻揭露了说多做少、重表轻里、有他少我的实践问题,启发了校长们对于深化课程改革工作有了进一步的思考,也让校长触摸到学校文化这个精神实体真正的内核。

骨干教师们学习了《理想课堂的文化创建与教师发展》的专题讲座,专家提出“理想课堂”应当具备四个基本要素:“理想的课堂首先是简单的课堂;理想的课堂是有厚度的课堂;理想的课堂是落实核心知识的课堂;理想的课堂是会提问的课堂”。此外,教师的智慧主要体现为:语言智慧、角色智慧、对象智慧、教材智慧、问题智慧与反思智慧。

    11月13日下午,《落实教学常规,提高育人质量》的主题讲座中,专家首先立足教学的现状,从厘清课堂中“重结论轻过程、重识记轻思维、重说教轻活动”、“过于侧重题海战术”、“教学理念与实际大相径庭”的现实问题出发,提出首先要通过集体备课的形式来改进教学目标等途径实现创新教学设计,其次课堂教学要突出“以生为本”、“学为中心”、“提炼模式”、“规律教学”的特色,最终强化具备“问题意识、统筹意识、全面意识、创新意识和成果意识”的校本研修,落实保障教学质量。

    11月15日上午,在《家校沟通的科学与艺术》的主题讲座中,专家通过最近的家校新闻引入主题,对案例进行了多方角度解读,并系统讲解了沟通模型,从传递者、媒介到接受者分析了沟通发生的原理,继而引入到家校沟通,分别从沟通前的准备、沟通的科学与艺术以及沟通后的总结与反思三个层面进行了详细的讲解,校长们和教师们对于进行家校沟通的工作管理学习到了更加专业的思路与方法。

    11月15日下午,在《读懂孩子,做每个孩子生命成长中的贵人》的讲座中,专家通过分享自己在做班主任时经历的几个很特别的学生的故事,突出强调了不同孩子的天分与处境都是独一无二的,我们作为教育者需要耐心地去呵护每一个孩子的成长,具备一双慧眼,去发现每一个孩子的独特,并因材施教,尊重孩子成长的规律,相信孩子,相信教育对一个孩子成长的不可忽视的重要性。

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    接着,《基于积极心理学的班级管理操作实务》的讲座,专家通过问题导入的方式引入班级管理的主题,并先让各位学员们说出自己认为的班级管理应该是怎样的,学员们积极回答道“以人为本、刚柔并济、活动管理”等管理理念,紧接着专家结合会理县的管理事例与当地特色进行了补充,随后展开了积极心理学的理论讲解,突出马斯洛发展理论和加德纳的多元智能理论的重要性,希望学员们能够继续深入学习心理学知识,更加科学地管理好班级。

    11月19日晚上,《科研课题申报》的讲座中,专家强调课题的选题很重要,并指出:首先,课题得是平常教学中的问题,没有问题的课题就不是课题;其次,选题不应过大过广,要在问题中找点,做到小题大做。再次,在科研实践中找到问题(点),随后对问题(点)的追问中确立研究专题(归因),并对实际问题的聚焦中确立课题名称(提炼)等。通过学习课题申报的流程与技巧的讲解,对学员们的课题研讨提供了很大的帮助。

    11月20日上午,《创建有品质的教育》的讲座中专家结合自身经历,介绍了学校的文化、设计理念等的形成历程与缘由,为我们展示了各色文艺活动。此外,专家特别提到:“在学校里最重要的人群是教师。”学员们听得津津有味,相信通过借鉴、学习,都能够创造出有品质的教育。

    11月20日下午,《学校课程建设的浙江经验》的主题讲座中,专家通过丰富的浙江中小学课程体系构建与实施的案例,从理论与实践两个层面对学校课程内容的开发与课程的实施进行了详细的讲解,从顶层设计到开发路径与设计方法再到落实到位,浙江学校课程建设的经验给学员们带来了更深刻与新颖的启发。

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    11月16日-18日,会理县的校长们和骨干教师们分成三队,分别去往不同学段的杭州中小学进行了为期三天的实地考察。

    幼儿园园长们跟岗杭州师范大学附属仓前实验幼儿园。夏园长对于会理县大凉山培训班的幼儿园园长们表示了热烈的欢迎,并介绍了仓前中心幼儿园的发展历史、现状以及课程的介绍。从观摩幼儿园环境、了解园区特色到参与班级授课与课题汇报,融入幼儿园社团课程活动与参与行政会议体会仓前幼儿园的管理艺术,三天行程,园长们收获满满。

    高中的校长与骨干教师们前往了杭州师范大学附属中学。陈校长与陈主任对会理县的校长和教师们表示了热烈的欢迎,并具体地从制度改革、硬件配置、软件设备、教师队伍的建设和学生的学习适应问题进行了详细的介绍,尤其对关于高考新课改的操作问题进行了深入的交流,如选课走班制下行政班+教学班相结合的解决路径等,三天的听课观摩,与管理层密切交流,更加丰富了学员们对高考改革的新认识。

    小学校长、骨干教师们在三天中考察了杭州师范大学附属仓前实验小学、杭州师范大学东城实验学校以及杭州市余杭区太炎小学。在各学校领导的诚挚带领下,从参观校园到讲座分享、推门听课等考察方式,学员们对于三所学校的办学理念、硬件设施、课程设置,以及教师专业发展、学生学习发展、学校定位发展的不同管理措施与独特发展定位有了更加深刻的体会,也启发了校长们对于自身办学定位以及教师管理的思考与改革。

    中学校长、骨干教师们在三天中去往了杭州师范大学附属仓前实验中学、杭州师范大学东城实验学校以及杭州市余杭区太炎中学。从仓前实验中学的“梦想”课程——培育“追梦少年”的办学愿景,到杭州师范大学东城实验学校的“好教师、好学校、好教育”教育理念,再到太炎中学培育“四气”学子、“享受教育,丰富生命”的办学理念与德育课程建设经验等的分享,会理县的初中校长、骨干教师们三天考察开阔了教育思维,收获颇丰。

    反思成长:比较不同育人路径的见度、思度与悟度

    11月14日,会理县校长和骨干教师们进行了第一次的学习反思与交流,学员们就这四天的学习进行了心得与体会的交流,赵书记最先总结了这几天培训的收获,也对校长教师们上进的积极学习态度表示了肯定与认可。各位校长和教师们纷纷从自身的发展、学生的发展以及学校的发展,到学科的建设、课程的实施与教学的改进,再到自身教学素养的提升、教学能力的打磨与师生关系的完善,多角度、多方面、多层次地表达了培训的体会。

    11月19日,会理县校长和骨干教师们进行了第二次的学习反思与交流,同时,杭州师范大学继续教育学院院长项红专院长参与了学员们的汇报。本次汇报一共分为了七个小组,老师们精心准备。“带着理想来,带着问题来,带着改变学”,各个小组分别表达了对于自身在会理县教育现状的认知,再分析了本次培训所见所学带来的对于教育教学工作的收获与感悟,并提出将秉持终身学习的态度,以及要做更好教育的初心。项院长也衷心地表达了对于会理县教育更美好的未来发展的憧憬与祝愿。

    在紧凑的学习课程安排之余,会理县的校长、老师们每天坚持记录自己的所学、所得与所思,对输入的新知识进行复盘与输出,更加有效地将本次培训学习的知识理论内化于心,外化于文。

    11月20日下午,“2020会理县中小学校长、骨干教师”培训班进行了结业仪式。其中,杭州师范大学继续教育学院副院长金昌祥对于本次培训的圆满结束表示极大的肯定,同时也提到了“最忆是杭州”的美好祝词,希望会理县的校长、骨干教师们此次杭州的学习之旅既是一段美好的回忆,同时与杭州这座城市的故事也是一个新的起点而非终点。

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    最终要真正实现习近平主席乃至全中国人所希冀的“立德树人”的教育目标,需要所有的教育工作者齐心协力,一同探索教育理论知识与实践经验,并坚持马克思主义思想指导下的理论与实践相结合,有效地促进教育事业的蓬勃发展,最终才能为实现中国梦培育更多高质量高素养的时代新人。教育路漫漫,齐心共探索,教育梦,中国梦,我们一直在路上!


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