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凝聚教育智慧 做幸福型班主任——2020年余杭区中小学骨干班主任培训圆满结束
发布时间:2020/11/25 11:15:52 发布部门: 作者:张小静 浏览次数:24

   班主任队伍建设是学校管理工作中一项重要组成部分。班主任是学校教育的骨干力量,承担着培养人、教育人的重要职责。因此加强班主任队伍建设,切实提高班主任素养具有重要的意义。2020年8月17至21日,余杭区骨干班主任相聚在杭州师范大学,开展为期五天的学习活动。

   烈日炎炎,却丝毫不能阻挡学员们学习的脚步。8月17日上午,培训班举行开班典礼。杭州师范大学继续教育学院培训部主任李楚主持开班典礼。余杭区教育局高中教育科副科长闫永吉、余杭教育学院干训部王建德、杭州师范大学继续教育学院副书记、副院长姚丽娟等领导出席并在开班典礼上作讲话。

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   此次培训从班主任队伍建设的实际需要出发,以基础教育改革背景下的班主任工作为核心内容,内容涵盖班集体特色创建、班主任专业发展、师生、家校高效沟通技能等方面,邀请高校教授、德育专家、德育教研员、名班主任工作室领衔人等,以专题讲座、案例分析、分组讨论交流等方式实施,从而提升班主任职业道德水平。

   “什么是幸福的班主任?”在《班主任:幸福的方法》中,专家对幸福下了定义,从设定自我和谐目标、开展快乐学习、寻找工作的意义、班主任拥有教育智慧四个维度带学员们一起寻找班主任幸福的方法。最后提出幸福班主任五把钥匙:设定自我和谐的目标、开展“郊游模式”的学习、寻找班主任工作的意义、班主任的教育智慧以及建立无条件的爱。 

   “一个人的理想与目标是你和周围人协商和建构出来的”。在《疫情下师生心理调适技能》的讲座中,专家师生相处的关系沟通做了新的解读,对待学生要正向性暗示,鼓励和支持学生的学习。师生关系融洽,构建幸福的班级。

   在《有效家长沟通之道》中,专家对于家校沟通专家提出了三点:第一,明晰属性,理清关系;第二,要读懂家长,满足需求;第三,探索方法,巧用沟通。在和家长的沟通中,尽力尝试读懂家长,把握家长的需求,求同存异,分工合作,建立和谐共生家校关系,最终达到共赢。

    对于“新时代新教育下,如何当好班主任”的问题。专家提出要重视家庭教育,让家长和学校一起合力教育;重视班会课,根据不同时期孩子的需求,设计丰富多彩的班队活动。对于学生要相信“没有顽石,只有钻石”。

   《正面管教理念下的班级管理方略》中专家提出正面管教的理念——和善与坚定。以操行评定为例,从写评语作为切入口,引导学员要学会倾听,产生共情;注重细节,让学生感受到老师的关心和爱;尊重学生,用合作的方式去对待学生。

   《当儒家思想走进班级》专家提出对待孩子要有一颗仁爱之心,同时要注重自身涵养的提升,博览群书,钻研国学,将优秀的传统文化融入自己的班级管理之中。“智、仁、勇”是专家对学员提出的期望。智:每天得让自己有知识;仁:两个人在一起要学会和谐相处;勇:要勇于承担。

   《儿童立场的小学生好习惯养成教育》什么是好习惯?用什么样的方式进行养成?专家提出在养成学生好习惯的过程中,每一个年龄段都有不同的要求,被动行为-自发行为-自觉行为-自动行为。

班主任需要智慧,需要学会“投机取巧”。在《守住边界,做大格局—班级管理中班主任的自我觉察》中,用智慧和热情给学生创造更多的机会和平台自主学习、自我管理,促进学生的成长。生动真实的案例和富有智慧的理念对学员未来的工作具有重要的启发作用。

   《班主任专业发展的思与行》专家用大量的事例向学员们介绍如何对待班主任、教育对象、班主任团队和自我修养。明确班主任工作的意义和价值,学会用欣赏的、积极的眼光去发掘与孩子相处的幸福时光。

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   在《学校品牌与教师职业修养》中专家从大局观的角度,向我们讲述了老师在管理班级前应该先严格管理自我,提升自我修养。其核心是尊重,把每个人当作具有其内在价值和潜能的独特个体来接纳和认同。

   《德育体系建构与活动设计》专家详细介绍了德育工作的理念、体系建构、活动建议。在德育工作方面,专家强调在设计德育活动时要从国家所发布的德育相关文件中汲取营养,德育活动设计和实施要成体系。专家给出的活动和大量的案例对老师今后的工作具有启发作用。

   在《案例分析与班主任专业化成长》中,专家提出班主任要转换立场,调整认知;变堵为疏,创设平台;积极倾听,协商共建。专家提出新时代班主任自我发展素养包括知识、能力、健康、师德、理念和情感素养。

   《回归适性五育本真,打造立体班级文化》专家以自己所带班级文化建设为例,为学员们提出了切实有效的建议:主动与任课教师加强练习;重视班干部科学选拔与培养;开展丰富多彩的班集体活动;多维度建立家校教育共同体。

   在《基于积极心理学的班级文化建设案例分析》中专家提出良好的班级文化建设应做到全员参与、坚持推进、特色发展,增强学生的存在感、价值感和成就感。同时教师对于学生的求助和建议应该积极的回应和踩奶,发现学生的特长,相信学生给予平台和机会。

   烈日炎炎依旧不能阻挡学员的学习步伐。在学习中成长,在成长中实践。相信学员们在学习、培训的过程中进一步提升了自身的班主任素养,巩固了自己的教育理念,成长为一名幸福的班主任。

   持续的高温天气为此次学习活动也平添了几分热度。余杭教育学院干训部王建德在培训期间与学员同吃同住同学习,深入了解学员的学习需求,关注学员的学习状态。同时为营造良好的学习环境,培训部切实做好后勤保障工作,吃住一体化管理模式使学员能够全身心的投入到学习中。返程之日,培训部安排了校车送学员出校,愿学员满载而归,期待下次相聚。


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